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原標題：【平視教育】當年高考，我講“考試加分心理技術”
編者語：
6.7 高考
高考順利
又是一年高考時，
此文為高三的莘莘學子們加油！
十年寒窗苦，朝暮讀聖賢;
學非單行道，之外路千條，
心態擺平穩，從容去應考。
祝願所有的高三學子們：
高考折桂，金榜題名!
---此文轉靜電機給你關心的考生傢長、高三老師
又快高考瞭，又一個傢長跟我說：女兒近來很焦慮，總說越學問題越多。所以，我真替她擔心，就怕考場發揮不好。
接下來，我開始“問診”。
問：以你孩子平時的成績，也就是模擬考試的分數，老師判斷如何？
答：應該進入一本分數線沒問題。
問：她每次考試後對自己的發揮都滿意嗎？
答：總會說，有些題都會，一緊張就沒做出來，不然的話，分會更高。
問：當時你做為傢長，對孩子這件事重視瞭嗎？
答：沒有，反正考的分數也靜電排煙機｜靜電排煙機推薦不低，就安慰和鼓勵一下。
我心想，這孩子確實“有病”，傢長早該對她的考試心理進行矯正輔導瞭，可當下就要高考瞭，臨場用啥“藥”呢？
想想後，我給孩子開瞭三副“考場藥方”，讓傢長帶回傢。
··1、清醒劑··
第一要告訴孩子，你的學業基礎足夠高考用瞭，即便是沒有完全發揮好，也夠瞭。因為，平時模擬考試說明瞭這點。第二要清楚的是，高考命題那些人可不是按照你學的水平和范圍出題，肯定有你不會的題。
··2、平衡劑··
考試中若遇到你不會的難題，一定別慌亂，因為你平時的成績說明瞭一點，你不會，別人也不會，這叫自信。
··3、降溫劑··
我當年抓高考時常對學生說一句話，平時當做戰時，戰時就是平時。尤其在高考之前，把自己的標準降下來，就如跳高運動員，第一跳的高度不敢太高，要給自己一個心理緩沖。
後來，我又把當年高考前我的最後一課講給瞭這位傢長。
我的最後一課是“考場加分心理技術”：
那時，或許是年輕，或許是為給我的學生們壯行，我在開課時豪邁地說：我最後這一課，能給你加三十分！
頓時，氣場爆棚。
不過，我是先從考場中減分心理的危險台北靜電機保養｜台北靜電機保養價格說起的。
我說，有的學生在開始做題後，遇到第一個不會的3分填空題時，就想，最多97分瞭。（這是以百分為起點）後來，又一道5分題沒弄明白，心裡嘆息，咋整地，最多92分瞭。之後，陸續幾道沒過去的坎，越減分越少，越少越發毛。
以至於，緊張之下，原本都會的題也沒思路瞭。這是典型的情商問題影響智商，當年我說是非智力因素促使智力發揮下降。最後，必是輸局。
正是基於這樣的問題，我才給學生講“考場加分心理”技術。
我提出做人要低調，起點要低一些，別把自己太當回事瞭。於是，建構零點思維，做對的題，先放在心裡，積攢著，越來越多，自然心情就會越來越好。當然，心情越來越好，智商隨著情商高漲，最後當加分到瞭70分以上時，情緒之下，超常發揮，贏的一塌糊塗。
我還說，面對臨場緊張的情緒，別跟學生講大道理，要講就講實戰技術，有用。
最後，我再把“高考分數包”打開，瞧瞧這裡面都有啥？是哪些元素決定瞭高考的分數？
我簡單歸納後，認為決定高考分數的元素主要有：知識基礎、聰明、勤奮、計劃性、耐挫力，還有我們通常所說的考試心理。其中，我們不難看出來，這些因素中多數屬於情商，尤其是最後說的考試心理這點，往往就是那些心理素質弱的學生，在高考考場中，沒有把控好心理情緒，功虧一簣，敗給自己。
所以，我建議高三老師們，臨考的重中之重就是給學生做好心理減壓，因為，在大傢學業水平差距不大的情況下，誰的心理強大誰就贏。
《王國平說幼教》
說理、說事、
說園、說課程，聽王國平說......
《王國平說傢教》
說理、說事、
說孩子、說傢長，不隻是說說而已......
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